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Els nacionailistes espanyols estan convençuts de la pretesa superioritat de la seva llengua sobre la nostra. La de la societat que els acull.

No els importa que cada societat es relaciona amb el món amb la seva pròpìa llengua, siqui la primera, la quarta, la desena, o la vintena. Cap societat europea sent la necessitat de substituir la seva llengua per l’anglès, o el castellà. Els catalans tampoc. Com la resta d’europeus que cuida la seva cultura, serem una societat europea normal més, per sobre de la vostra ignorància, construirem una Europa que parla en desenes d’diomes, anglès, polonès, italià, estonià, suec, català …. La vostra ideologia és morta.

Tenim l’escola que decidim nosaltres, no els que ens menyspreeu. De les nostres escoles sorten nens bilingües, i tant de bó fossin multinlingües com els que surten de escoles on fan alló que tan abomina en Romualdo: aprendre diversos idiomes. Per qué els vostres fills no heretaran les vostres limitacions. No els tancareu dins el vostre miserable monolingüisme, per molt que esteu convençuts de que la vostra llengua és taaaaan important, i taaaaan cosmopolita.

No sou més que una colla d’ignorants. I no us hem d’obeïr.

se olvidaron añadir la segunda coletilla. Hay varios colectivos que no la apoyan, y perdieron la pasta que antes se les daba.

“El catalán tiene que sobrevivir y la inmersión lingüística es de las pocas cosas que le permiten hacerlo”. Estas palabras las ha dicho D.José Manuel Blecua, Director de la Real Academia de la Lengua Española, que alguna idea tendrá de lenguas españolas y de sus particularidades. Así que, por favor, tómense la molestia, antes de decir según que cosas, de analizar las declaraciones de los especialistas en materias tan sensibles como esas.

Esas palabras del Sr. Blecua han sido rebatidas aquí en este foro. Entre otros por mí. Porque un filólogo es una autoridad en fonética, semántica, gramática, ortografía, morfología y no sé cuantas cosas más, todas ellas referidas a la estructura del lenguaje. Pero en modo alguno es una autoridad del Derecho ni menos aun de lo que yo planteo PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN SOCIAL.

Yo también acudo a los expertos. Y el Sr. Blecua, al igual que otros, antepone el que una lengua tenga hablantes a los derechos de esos hablantes y a la utilidad y acceso a la promoción que esa lengua les va a reportar. Vd. sabe perfectamente qué argumentos le pido.

Al Sr. Blecua no se le pasa ni por la imaginación decir que la inmersión lingüística es mejor que el bilingüismo en el Liceo Francés o el Colegio Alemán. Sabe que ahí esas personas tendrán muchas más oportunidades. Exactamente igual que con el bilingüismo en catalán y castellano. Pero esto se lo calla.

Yo, lo que veo, y Vd. también aunque acuda a un argumento de autoridad precisamente en alguien que siendo una autoridad en lenguas no lo es en lo que nos importa. Es el problema del aprendizaje y las posibilidades que éste posibilita y el Derecho.

Y de paso le diré que hay filólogos, no de la lengua española como el Sr. Blecua sino de la catalana como los señores Periçay y Aracil que opinan de manera opuesta al Sr. Blecua. Y no son nada sospechosos ni de anticatalanes ni de enemigos de la lengua catalana. Eso es un invento del poder catalanista con el que según creo el Sr. Blecua mantiene excelentes relaciones.

Cataluña está produciendo ciudadanos con menos posibilidades de promoción. Porque

1º.- Muchos de los profesores que les dan clase se defienden mejor en castellano que en catalán.

2º.- Consecuencia de lo anterior adquieren un lenguaje más pobre incluso en catalán.

3º.- El castellano que aprenden es en casa, la calle y los medios de comunicación. Las dos horas de castellano son un baño para acercar al lenguaje literario y a la estructura del idioma.No garantizan un dominio del idioma científico.

4º.- Si las carencias de lenguaje literario y científico en castellano no las suplen por otros medios serán lo que hoy se llama analfabetos funcionales. Dominan una lengua a unos niveles pero no a otros. Y la lengua española, igual me da que sea la segunda que la cuarta o la sexta es una lengua en la que se producen obras literarias de calidad, teatro, cine y se publican los avances científicos.

Y ahí sigue la burguesía arriba, con su educación bilingüe y sus hijos en buenas universidades extranjeras, compensando las carencias de un sistema educativo diseñado por ellos para los hijos de los demás.

Ignoro si el señor Blecua ha llevado a sus hijos a un colegio con inmersión lingüística en catalán pero estoy seguro de que sus hijos no tienen problemas con la lengua castellana. La preparación de su padre y una buena biblioteca que seguro que tiene hacen el resto.

Puedo entender que un inmigrante latinoamericano, cuya lengua materna ya es el Español, le parezca bien la idea de la inmersión lingüistica y así su hijo también aprenderá catalán….

Pero, ¿que ocurre con aquellos inmigrantes cuya lengua materna no es el castellano? (árabes, paquistanies, chinos, europeos, etc…)
¿No sería mejor para ellos que sus hijos aprendieran tanto el catalán como el castellano?

Al fin y al cabo, el castellano es muchísimo más útil en el resto del mundo y es la segunda lengua más hablada,

Y bueno, con el aprendizaje compartido de lenguas, pues tendrán un plus, tambien sabrán catalán y así respetarán la cultura de la tierra que les acoje…

En fin, cuando el pueblo habra los ojos y se den cuenta… quizás sea demasiado tarde.

Un saludo

Pero no argumentos de identidades, patria, lengua desprotegida etc. Argumentos de que esa persona va a salir peor formada que la educada únicamente en lengua catalana. Porque es exactamente al revés. El nivel de vocabulario que le transmiten sus profesores y los libros de texto en lengua castellana no es ni de lejos el que la persona adquiere en la calle y los medios de comunicación. Se trata del lenguaje científico. Se trata del acceso a los tratados de filosofía, derecho, matemáticas, geografía, historia… que se publican en número infinitamente mayor en español que en catalán. Cuando las personas individualmente están empobrecidas culturalmente lo está toda la sociedad.

Se trata de algo muy simple: Adoctrinar y mantener abajo a los que ya lo están, dificultando su ascenso social.

Todo lo que se consigue, respecto del dominio del catalán, con la totalidad de las clases en catalán se consigue con la mitad en catalán y la mitad en castellano. Y con este último método se consigue además una apertura mucho mayor al mundo.

Y no me sirven ejemplos de científicos que se han formado en la inmersión en catalán. Porque no hablamos de excepciones sino de lo general. Esos científicos han conseguido ser personas destacadas porque pudieron corregir sus deficiencias en castellano de alguna otra manera exterior a la escuela. En muchos casos salieron de España y se formaron en otra lengua universal o tuvieron acceso a buenas obras de lectura en castellano y suplieron las carencias con una buena biblioteca familiar o unos padres ilustrados o como fuera. Pero insisto. Argumentos, no buscar aquellos casos que coinciden para justificar su ideología como siempre hace el catalanismo.

Us pot agradar més o menys, però us hi haureu de posar fulles. Ara només els hi queda decidir si volen ser catalans de primera o espayols de segona.

Luego a los catalanistas ya nadie le creerá eso de “lengua materna de los niños que es mejor para aprender en la escuela….

Ojalá dentro de unos años os hagan como en Kosovo y pidan la independencia de una región catalana, me iba a reír por toda la eternidad.

http://www.youtube.com/watch?v=WTlC....r_embedded

“Desde luego, no deja de tener su gracia que un senegalés, un marroquí, un pakistaní y un chino vengan a decirnos a los catalanes qué lengua tenemos que hablar, cuál es conveniente usar [...]“.
No confonguis company, als catalans no ens venen a dir res, això li diuen als espanyols inadaptats que resideixen en territori català.