Aqui manda la minoría…

Eso todo es culpa del govierno que deja esa gentuza hacer lo que les dá la gana!!!!

APRENDE A LEER CASTELLANO ¡¡¡ la sentencia NO SEPARA a los alumnos por razon de lengua. Simplemente dice que el unicos sistema LEGAL, es el bilingue.

Los lerdos monolingues sois pateticos. Es curioso como habeis podido ENGAÑAR incluso a la presidenta de la camara europea. ya le has contado que no entiendes el castellano y por eso crees que la sentencia obliga a separar alumnos por razon de lengua?

los lerdos monolingues sois de chiste

¿A quién ofenden esos comentarios?

Un Gobierno que tiene toda la prensa pendiente de una subvención o un anuncio institucional, toda la “sociedad civil” subvencionada y manipulada, sus televisiones a la orden del amo, “los maloshablantes” apartados de las instituciones públicas…

Encuentra cuatro diferencias con el régimen de Bokassa o Castro.

Pero por favor, mesura este tipo de comentarios porque ofenden a mucha gente.

Pero por favor, mesura este tipo de comentarios porque ofenden a mucha gente.

El TOTALITARISMO que hay en esta región llamada cataluña, es axfisiante.

Cataluña es el hazmereir del mundo. Ya escribí días atrás que, si ellos fueran conscientes del concepto que hay de cataluña en el resto de España y no menos, fuera de España, y del ridículo que están haciendo, creo que se pensarían un poco si continuar haciendo el payaso, como lo están haciendo, con la dichosa lengua catalana y con sus delirios de nación.
Tengo el absoluto convencimiento de que lo que tienen es un profundísimo complejo de inferioridad con respecto a Madrid. Necesitan sin falta y con urgencia, un psicoanalista

Au espanyols i lerrouxistes, a seguir rabiant!! L’europa democràtica ho veu més clar que els colons espanyols que hi ha a Catalunya!! No teniu res a fer, no podreu cambiar la inmersió, perquè el 85% dels catalans hi està a favor i tenim el recolzament de l’Europa democràtica! Ja podeu anar apelant a la caverna espanyolista, que Madrid no està per sobre de Bruseles!! PER LA COHESIÓ SOCIAL, PER EL CATALÀ, VISCA LA INMERSIÓ LINGÜÍSTICA!!

http://ca.wikipedia.org/wiki/Cronol....atal%C3%A0

Es pot argumentar perfectament l’ús del castellà com a llengua vehicular a Catalunya, basant-nos en temes legals, en la voluntat dels pares, els resultats escolars, etc, sense haver de recórrer a arguments falsos.

El TC y el TSJC han dejado claro que en Cataluña tenemos dos lenguas vehiculares,el catalan y el castellano.Dando un plazo der dos meses para que la Generalitat integre como lengua vehicular al castellano.

La claridad de la sentencia,deja automaticamente sin efecto de aplicacion la LEC.

L’Eurocambra alerta que “separar els estudiants per llengües seria separar el país”
La presidenta de la comissió de Cultura i Educació de l’Eurocambra creu que “és bo que els madrilenys” que s’instal·len a Catalunya “puguin parlar o entendre el català, per respecte”

La presidenta de la comissió de Cultura i Educació de l’Eurocambra, la conservadora alemanya Doris Pack, adverteix que separar els estudiants castellanoparlants dels catalanoparlants seria “separar el país”. “Per què separar-los? No crec que aporti res, no penso que sigui la solució bona. Si els separeu estareu separant també una mica el país”, ha alertat Pack, eurodiputada del Partit Popular Europeu des del 1989. La presidenta de la comissió de Cultura defensa que “és bo que els madrilenys” que s’instal·len a Catalunya “puguin parlar o entendre el català, per respecte”. “No s’ha de deixar de costat ni una llengua ni l’altra, cal donar oportunitats a les dues, però això no s’aconsegueix necessàriament fent dues escoles o dividint”, afegeix. “És una mica com els immigrants a Alemanya, no tenim escoles turques”, compara.

“Vosaltres ja sou bilingües”, lloa Pack, però reclama que a més de parlar castellà i de “protegir” el català es faci un esforç amb l’anglès o el francès “per garantir-vos una bona feina en el futur”. “A la Unió Europea cal parlar la llengua materna, la del veí i una llengua franca”, reivindica Pack, membre de la CDU de Merkel i presidenta de la comissió d’Educació del Parlament Europeu des de fa dos anys. Pack replica als pares de la resta de l’Estat o de l’estranger que s’instal·len a Catalunya i reclamen l’escolarització en castellà dels seus fills que “cal que s’habituïn a parlar la llengua del seu barri, de la seva ciutat, de la nova nació on viuen ara”.

“Eina eficaç”


El Parlament Europeu va votar el 24 de març del 2009 un informe que defineix el sistema d’immersió lingüística com l’eina més eficaç per promoure el multilingüisme. El text també s’oposa a reconèixer el dret dels pares a escollir la llengua d’escolarització dels seus fills, ja que, en determinades ocasions, pot anar en contra de la cohesió social. I manté que “és vital salvaguardar el multilingüisme en els països i regions en què coexisteixen dues o més llengües oficials”.

La capacitación en lenguas de los escolares catalanes es lamentable (ni siquiera es destacable en catalán, aunque les cueste aprobarlo). Las estadísticas sobre el nivel de español en las aulas catalanas están falseadas, pues reflejan la pauta que se usa en Cataluña de poner notas altas a los alumnos de la clase de español para que parezca que aprenden y aprobar a todos aunque no aprendan (¿saben que muchas veces se da la clase de español en catalán?) . Donde se ve la pésima capacitación en lenguas de la escuela catalana es en al mercado de trabajo, donde las empresas (incluido multinacionales con sede en Cataluña) rechazan a ‘hijos de la inmersión’ porque hablan o escriben mal el español. Lo que se sabe de español en Cataluña se aprende principalmente fuera de las aulas, por eso es un español pobre (sobre todo para escribir), aunque suficiente para que muchos se aferren al mismo para hablarlo rechazando la ‘lengua impuesta’.

El inglés también se aprende muy mal. Hoy muchos países no se conforman con la clase de inglés y lo ponen vehicular en algunas asignaturas. En la Comunidad de Madrid proliferan los colegios bilingües español-inglés. En Cataluña no se puede hacer, porque no puede ser vehicular el inglés sin serlo el español.

El modelo de inmersión produce analfabetos en español e inglés.

La capacitación en lenguas de los escolares catalanes es pésima (ni siquiera es destacable en catalán, aunque les cueste aprobarlo). Las estadísticas sobre el nivel de español en las aulas catalanas están falseadas, pues reflejan la pauta que se uas en Cataluña de poner notas altas a los alumnos de la clase de español para que parezca que aprenden y aprobar a todos aunque no aprendan (¿saben que muchas veces se da la clase de español en catalán?) . Donde se ve la pésima capacitación en lenguas de la escuela catalana es en al mercado de trabajo, donde las empresas (incluido multinacionales con sede en Cataluña) rechazan a ‘hijos de la inmersión’ porque hablan o escriben mal el español. Lo que se sabe de español en Cataluña se aprende principalmente fuera de las aulas, por eso es un español pobre (sobre todo para escribir), aunque suficiente para que muchos se aferren al mismo para hablarlo rechazando la ‘lengua impuesta’.
El inglés también se aprende muy mal. Hoy muchos países no se conforman con la clase de inglés y lo ponen vehicular en algunas asignaturas. En la Comunidad de Madrid proliferan los colegios bilingües español-inglés. En Cataluña no se puede hacer, porque no puede ser vehicular el inglés sin serlo el español.

Por primera vez en 30 años los nacionalistas catalanes saben que puede desaparecer el modelo de inmersión escolar. Les parece asombroso y no se lo acaban de creer, porque piensan que Cataluña es su cortijo y que aquí se hará siempre lo que ellos quieran. No quieren ni imaginar que pueden tener que renunciar a una de las piezas claves de su política. Pero lo cierto es que la ofensiva judicial contra el modelo de inmersión y a favor de la escuela bilingüe avanza inexorablemente, sobre la consideración indubitable de que el modelo es inconstitucional.

La ofensiva judicial tiene un fundamento muy sólido. Inmersión es igual que supresión total del español como lengua vehicular de la enseñanza. Algo que, a diferencia de otras políticas nacionalistas, el TC no ha avalado nunca. Ni siquiera en la famosa sentencia de 1994, que los nacionalistas citan como la que acepta su modelo. Lo acepta con la restricción de que la prima circunstancial que se concede al catalán no suponga la exclusión total del español como lengua vehicular de la enseñanza. La sentencia del TC de 2010, sobre el Estatuto de Autonomía, también establece que el español no puede ser eliminado como lengua vehicular. Es lo que ha hecho el modelo de inmersión.

Lo más confortante es que el TSJC (interpretando que eso es lo coherente con lo sentado por el Tribunal Constitucional y por el Tribunal Supremo) no permite ninguna dilación en la necesaria adaptación a la Ley del modelo escolar catalán, por lo que ordena a la Consejería de Enseñanza de la Generalidad que la adaptación se haga en el plazo de dos meses a contar desde la fecha de notificación, 2 de septiembre. Hay que tener en cuenta que el único trabajo que ello exige es que la Generalidad determine la proporción de asignaturas que deben impartirse en español, lo que se deja al criterio del Ejecutivo catalán que lo determinará atendiendo a las circunstancias lingüísticas que prevalecen actualmente en Cataluña. En cuanto al cambio en sí (comenzar a impartirse algunas asignaturas en español) hay que considerar que no ofrece ninguna dificultad, ya que todos las profesores están capacitados para impartir su asignatura en cualquiera de las dos lenguas y que no supone ningún gasto adicional.

Es ridiculo pretender que la LEC,una ley de un estatuto,este por encima de la Constitucion.

En todo caso parece que Rigau,ya toma conciencia con argumentos,aunque no validos,defender porque el castellano no puede ser lengua vehicular.

Esta situacion se sabia que tenia que llegar,la Generalitat como gobierno del Estado que es,no le queda otra que cumplir la Constitucion.

Quien garantiza que el catalan y el castellano sean lenguas vehiculares en Cataluña es la Constitucion y no el estatuto.