Oh! No li agrada les decisions que prenem els catalans? No li agraden les nostres lleis?
I tant que ho ha vist! Es diu democràcia.

“You should know imposition doesn´t work.”

Els catalans ho sabem perfectament: la imposició del nacionalisme espanyol per la força de les armes no ha doblegat la nostra voluntat de seguir sent catalans.
Per sobre del vostre menyspreu. Per sobre de les vostres armes.
No ens maneu.

“I´m not stranged that nobody wanted to come here to study.”

Els anticatalans mentiu molt. Catalunya és plena d’estudiants que venen de molt lluny. La majoria de la gent és normal, i no comparteix el seu miserable menyspreu per la nostra llengua, sap?

SALUDOS.

A la situació sense democràcia. Sense autogovern.

“no hace más que recordar una norma que estaba vigente desde hacía 232 años y que, como ya he dicho, volvió a estar vigente en 1936, volviéndose a la situación existente en 1931.”

La norma era prohibir el català. Alló que els catalans hem derogat, sempre que ha triomfat la democràcia, i hem recuperat el nostre autogovern.

Els anticatalans no suporteu la democràcia. Però el vostre temps és mort: no podeu doblegar la voluntat democràtica dels catalans.

En la batalla judicial para promover el español vehicular en Cataluña, hemos ganado la fase política, pero nos falta ganar la fase semántica. El fallo del TSJC, notificado el 2/09/2011, marca un antes y un después en la controversia del español vehicular. Tras revelar La Voz de Barcelona el sorprendente contenido del recurso del Ejecutivo catalán “contra” (no ha sido tal) el fallo del TSJC, resulta que (aunque el Ejecutivo autonómico no tiene intención hacer cambios en el modelo aplicado) reconoce que, como establece la doctrina del TC, el español debe ser también lengua vehicular en Cataluña, pero afirma eso se está cumpliendo. Afirmación con la que no parece que puedan estar de acuerdo, ni el TSJC, ni el TS, ni las familias amparadas por el TS. También los defensores de la política lingüística oficial han hecho el mismo repliegue en la moción aprobada por el Congreso, el 13/07/2011, promovida por ERC, pues en la misma se afirma que el español debe ser lengua vehicular en Cataluña pero que eso ya sucede. Nos vemos abocados a un debate sobre qué significa ‘aplicarse como lengua vehicular’ y otros conexos, sobre lo que por desacuerdo entre las partes tendrán que decidir los tribunales.

Lo que dices es lo que refleja la historia en el tema de la lengua,aclarando lo que algunos no saben o no quieren saber,Franco no quito el catalan,lo que hizo Franco fue no poner al catalan como lengua oficial.Pero es que nunca el catalan fue lengua oficial reflejado en una Constitucion.Solo la Constitucion da oficial a las lenguas españolas que se hablan en las respectivas Comunidades Autonomas,incluso la Constitucion no pronuncia el nombre de estas lenguas y esto tiene su motivo.Una comunidada autonoma puede poner como lengua ofiacial junto a la lengua del estado,el castellano,el ingles,por ejemplo o otra lengua.Esto justifica que la Constitucion no nombre ninguna lengua.Deja abierto el tema a distintas variantes incluso que una comunidad,si asi lo quiere puedad tener la lengua de otra comunidad,etc..

Lo que no puede hacer ninguna comunidad autonoma es quitar la lengua del Estado,el castellano,que es lo que esta pasando en Cataluña.El gobierno regional no puede quitar lenguas,no le corresponde.

El tema del castellano,si es verdad lo de 1716,es un proceso que empezo en 1492 con los Reyes Catolicos,cuando terminaron con los Arabes.Debido a que entonces habian muchas lenguas,incluidas las lenguas arabes,entendieron que era necesario tener una lengua por que facilitaba mejor la administracion de todos los territorios.En aquel tiempo la mayoria de gente mal hablaba un latin,pero no sabian escribir ni leer,por lo que la gente realmente no tenia ninguna lengua,los que sabian escribir y leer era el clero y eran los que enseñaban la religion y la lengua.

El tema del nacionalismo es reciente es un tema que nace en el siglo 19.Podemos ver como no fue hasta que Pompeu Fabra hizo en 1916 la gramatica del catalan,cuando realmente se puede hablar del catalan como idioma.

En 1716 solo el clero y la gente que les rodeaba era quien sabia escribir y leer en el catalan de entonces,que no es el catalan de 1916.La mayoria de catalanes mal chapurraban un latin catalizado pero no lo sabian escribir y leer.Ya por aquel tiempo la gente de poder utilizaba el castellano y el latin,porque era la lengua administrativa y les daba mas poder.El catalan era la lengua de los vulgos.

Pos no los veo yo muy nacionalistas. Si lo fueran un poquitín nada más, ya nos habrían arrasado.

Respecto al motor de la economía, no hay duda de que lo fué, pero actualmente es un lastre.

Parlant de tombes, no cridi vostè el mal temps i recordi sempre que el motor de l’economia espanyola segueix sent Catalunya.

Cataluña es la única Autonomía bilingüe en la que los defensores del español apoyan mayoritariamente el modelo de conjunción. Los catalanohablantes no deberían perder la ocasión de comprometerlos en la implantación de ese modelo tan favorable para el catalán.

Els espanyolistes acostumeu a mentir molt:
1936 – Supressió de l’estudi de la llengua catalana a l’escola.
1938 – Prohibició del Registre Civil de posar noms catalans.
1938 – Considerades nuls els registres de propietat, casament i herència escrites en català.
1939 – Prohibició de representacions teatrals en català
16-II-1939 Decret pel qual «queda prohibido el uso del catalán en calidad de segundo idioma».
15-III-1939 Nota de la vicaria general de la diòcesi de Barcelona «a los rectores de las Iglesias a fin de que no se use en los actos de culto otra lengua vernácula [sic] que la
española».
1939 – Obligació de canviar els rètols dels noms dels carrers a l’espanyol, i de canviar els noms d’il•lustres catalans pels noms d’espanyols fidels al règim franquista.
1940 – Prohibició de parlar català a les escoles
1940 El uso del catalán castigado sin recurso posible
“Primero. – A partir del 1º de agosto próximo, todos los funcionarios de las corporaciones municipales y provinciales de esta provincia (Barcelona) cualesquiera que sea su categoría, que en el acto de servicio, dentro o fuera de los edificios oficiales, se expresen en otro idioma que no sea el oficial del Estado, quedarán ‘ipso facto’ destituïdos, sin ulterior recurso.(…) Tercero. – Los mismos criterios se aplicarán con respecto a los funcionarios de cualquier otro servicio público, especialmente los que sean maestros y profesores del Estado, así como inspectores de Sanidad…” (Circular del Gobernador Civil y Jefe Provincial de Barcelona, Wenceslao González Oliveros el mes de juliol de 1940, comunicada als alcaldes de Barcelona.”
6-111-1939 Prohibició de l’ús de l’idioma català a les cooperatives, mutualitats i altres entitats dependents del Ministerio de Organización y Acción Sindical. Obligatorietat de substituir totes les denominacions existents en català per altres en castellà (BOPB,7-III-1939).
1944 – Reglament del notariat (art. 148): “Los instrumentos públicos deberán redactarse necesariamente en idioma español.”

Se dibujan dos modelos lingüísticos escolares para las Autonomías bilingües -ambos constitucionales- relativos al modo de usar la lengua común y la lengua autóctona como lenguas vehiculares, sobre la base de que la doctrina constitucional (expresada en recientes sentencias judiciales) establece el principio de que ambas lenguas deben ser vehiculares. Un modelo de red única de aulas, donde se practique la conjunción de las dos lenguas vehiculares, y un modelo de dos redes de aulas donde en cada red sea vehicular solamente una de las dos lenguas y la otra sea estudiada como asignatura. En Cataluña existe un amplio consenso (entre los que reivindican las dos lenguas vehiculares) sobre la implantación del modelo de conjunción. Ese modelo es muy beneficioso para el catalán, ya que el modelo de dos redes escolares abocaría a su minorización, al ser previsible que serían muchos más los que elegirían la red en español que los que elegirían la red en catalán. También cabe un tercer modelo con 3 redes, una para cada lengua y otra de conjunción. El modelo de 3 redes escolares no sería malo para el catalán, si se promocionara intensamente la red de conjunción para que resultara mayoritaria.